예측하기를 활용한 중학교 영어 읽기 교육 지도 방안

Abstract

본 연구는 영어 읽기 전략 중 하나인 예측하기 전략을 활용한 영어 읽기 수업 모형을 개발하여 교과서 읽기 자료를 바탕으로 본 수업에 적용한 후, 학습자의 학습 동기 유발과 내용파악에 긍정적인 효과가 있는지를 알아보고자 실시되었다. 연구자는 네 가지 유형의 예측하기 활동을 각각의 읽기자료에 적용시켜 직접 개발한 활동지를 기반으로 영어 읽기 수업을 진행하였으며, 수업이 마무리 된 이후에는 학습자에게 폐쇄형 문항과 개방형 문항으로 구성된 사후 설문지를 작성하도록 하였다.