디지털마인드맵을 활용한 컴퓨터수업이 초등학생의 학습흥미도와 초인지에 미치는 효과

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dc.contributor.advisor김성완-
dc.contributor.author김수영-
dc.date.accessioned2018-11-08T07:58:41Z-
dc.date.available2018-11-08T07:58:41Z-
dc.date.issued2011-08-
dc.identifier.other11860-
dc.identifier.urihttps://dspace.ajou.ac.kr/handle/2018.oak/9305-
dc.description학위논문(석사)아주대학교 교육대학원 :컴퓨터교육,2011. 8-
dc.description.abstract본 연구의 목적은 초등 컴퓨터교육에서 디지털마인드맵을 활용한 컴퓨터 수업이 학습자의 학습흥미도와 초인지 향상에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 수원시에 소재한 S초등학교 6학년 1개 학급 26명을 실험집단으로 선정하였다. 실험은 매주 1차시 정보재량시간을 이용하여 4차시에 걸쳐서 진행하였으며, 실험 사전․사후에 학습자들의 학습흥미도와 초인지 검사도구를 통하여 조사하였다. 디지털마인드맵을 활용한 수업이 실제로 학습자의 학습흥미도와 초인지 향상에 효과를 미쳤는지를 확인하기 위하여 면담을 통한 질적평가도 실시하였다. 검사도구를 통해 수집된 자료를 가지고 사전-사후 학습흥미도와 초인지의 평균차이가 통계적으로 유의미한지 확인하기 위해 두종속표본 t검정을 실시하였다. 연구결과, 디지털마인드맵을 활용한 컴퓨터수업은 초등학생의 학습흥미도 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었지만 초인지 향상 면에서 통계적으로 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 그러나 면담결과로 미루어 보아 일정부분 초인지 향상에 긍정적인 효과가 있음을 유추해 볼 수 있었다.-
dc.description.tableofcontentsI. 서 론 1. 연구의 필요성 1 2. 연구의 목적 및 문제 4 3. 용어의 정의 4 4. 연구의 제한점 7 II. 이론적 배경 1. 디지털마인드맵과 교수학습 8 2. 디지털마인드맵과 학습흥미 14 3. 디지털마인드맵과 초인지 15 III. 연구방법 및 절차 1. 연구설계 19 2. 연구대상 20 3. 연구도구 21 4. 연구절차 23 5. 자료분석방법 24 6. 디지털마인드맵을 활용한 컴퓨터 교수․학습 24 IV. 연구 결과 1. 디지털마인드맵을 활용한 수업이 학습흥미도 향상에 미치는 효과 27 2. 디지털마인드맵을 활용한 수업이 초인지 향상에 미치는 효과 29 3. 면담결과 31 V. 요약 및 결론 1. 요약 36 2. 결론 37 3. 제언 41-
dc.language.isokor-
dc.publisherThe Graduate School, Ajou University-
dc.rights아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.-
dc.title디지털마인드맵을 활용한 컴퓨터수업이 초등학생의 학습흥미도와 초인지에 미치는 효과-
dc.title.alternativeSoo-Young Kim-
dc.typeThesis-
dc.contributor.affiliation아주대학교 교육대학원-
dc.contributor.alternativeNameSoo-Young Kim-
dc.contributor.department교육대학원 컴퓨터교육-
dc.date.awarded2011. 8-
dc.description.degreeMaster-
dc.identifier.localId569486-
dc.identifier.urlhttp://dcoll.ajou.ac.kr:9080/dcollection/jsp/common/DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000011860-
dc.subject.keyword디지털마인드맵-
dc.subject.keyword컴퓨터교육-
dc.subject.keyword학습흥미도-
dc.subject.keyword초인지-
dc.subject.keyword마인드툴-
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Special Graduate Schools > Graduate School of Education > Computer Education > 3. Theses(Master)
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