한국수학사를 활용한 문제해결 교수ㆍ학습 자료 개발

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dc.contributor.advisor고호경-
dc.contributor.author박혜수-
dc.date.accessioned2018-11-08T06:27:27Z-
dc.date.available2018-11-08T06:27:27Z-
dc.date.issued2012-08-
dc.identifier.other12856-
dc.identifier.urihttps://dspace.ajou.ac.kr/handle/2018.oak/3087-
dc.description학위논문(석사)아주대학교 교육대학원 :수학교육,2012. 8-
dc.description.tableofcontentsⅠ. 서 론 ㆍ 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구문제 4 3. 용어의 정의 4 4. 연구의 제한점 5 Ⅱ. 이론적 배경 6 1. 수학사 활용의 필요성 및 효과 6 1) 수학사 활용의 필요성 6 2) 수학사 활용의 효과 7 2. 한국 수학의 특징 9 3. 선행연구 분석 10 1) 수학사를 도입한 교과서에 관한 분석 10 2) 수학사를 활용한 자료개발에 관한 선행연구 분석 12 3) 동양수학사의 활용에 관한 논문 14 Ⅲ. 연구방법 ㆍ 17 1. 분석 교과서 17 2. 조사 기준과 방법 19 Ⅳ. 수학사 활용에 관한 교과서 분석 결과 20 1. 중학교 교과서 빈도분석 결과 20 1) 수학2 교과서 20 2) 수학3 교과서 21 2. 중학교 교과서에 제시된 한국수학사의 교수학적 질적 분석 23 1) 동기유발을 위한 활용 분석 23 2) 문제해결에 관한 활용 분석 25 Ⅴ. 문제해결에 관한 자료개발 30 1. 수학사 제시 30 1) 산학입문 30 2) 구일집 - 대수 32 3) 구일집 - 기하 33 4) 묵사집산법 34 2. 현재 학교에서 다루는 내용과 목표 35 1) 산학입문 35 (1) 수학2 - 연립방정식 35 가. 단원의 지도목표 36 나. 현재 학교수학에서 다루는 내용 37 (2) 수학3 - 인수분해 37 가. 단원의 지도목표 37 나. 현재 학교수학에서 다루는 내용 38 2) 구일집 - 대수 39 (1) 고등학교 수학Ⅰ - 여러 가지 수열 39 가. 단원의 지도목표 39 나. 현재 학교수학에서 다루는 내용 40 3) 구일집 - 기하 41 (1) 수학3 - 피타고라스의 정리 41 가. 단원의 지도목표 41 나. 현재 학교수학에서 다루는 내용 41 4) 묵사집산법 42 (1) 수학3 - 이차방정식의 활용 42 가. 단원의 지도목표 42 나. 현재 학교수학에서 다루는 내용 42 3. 수학사적 가치 함양을 위한 지도 방법 43 1) 산학입문 43 2) 구일집 - 대수 ㆍ 44 3) 구일집 - 기하 ㆍ 45 4) 묵사집산법 45 4. 교수학적 자료 예시안 46 1) 산학입문 46 2) 구일집 - 대수 48 Ⅵ. 결론 및 제언 51 1. 결론 51 2. 제언 52 Ⅶ. 참고문헌 54-
dc.language.isokor-
dc.publisherThe Graduate School, Ajou University-
dc.rights아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.-
dc.title한국수학사를 활용한 문제해결 교수ㆍ학습 자료 개발-
dc.typeThesis-
dc.contributor.affiliation아주대학교 교육대학원-
dc.contributor.department교육대학원 수학교육-
dc.date.awarded2012. 8-
dc.description.degreeMaster-
dc.identifier.localId570587-
dc.identifier.urlhttp://dcoll.ajou.ac.kr:9080/dcollection/jsp/common/DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000012856-
dc.subject.keyword한국수학사-
dc.subject.keyword교수ㆍ학습 자료 개발-
Appears in Collections:
Special Graduate Schools > Graduate School of Education > Mathematics Education > 3. Theses(Master)
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